Aanmelden
Om samen met u te kijken of plaatsing voor uw kind op de Mytylschool mogelijk is, kan er een oriënterend gesprek plaatsvinden. Hiervoor kunt u onderstaand formulier invullen.
Schoolgids
Onze schoolgids is bedoeld voor ouders van leerlingen in zowel het Speciaal Onderwijs (SO) als het Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO). Hierin leest u alles over hoe wij het onderwijs hebben ingericht om kinderen en jongeren met motorische beperkingen, lichamelijke of meervoudige handicaps, en chronische ziekten optimaal te ondersteunen. De gids bevat belangrijke informatie over onze schoolstructuur, de lesmethoden, begeleidingsmaatregelen, en samenwerkingen met revalidatie- en zorgprofessionals.
Daarnaast vindt u in de schoolgids praktische informatie over schooltijden, vervoer, en contactgegevens, evenals de kernwaarden die centraal staan in ons onderwijs: Moed, Kwaliteit en Verbinding. Wij nodigen u uit om de schoolgids te raadplegen om een goed beeld te krijgen van wat u en uw kind van onze school kunnen verwachten.
School ondersteuningsprofiel
Speciaal Onderwijs
De afdeling Speciaal Onderwijs (SO) van de Mytylschool Roosendaal is er voor leerlingen in de leeftijd van 4 tot maximaal 14 jaar met motorische beperkingen, een lichamelijke of meervoudige handicap, of een chronische ziekte. Vanwege deze beperkingen, handicap of ziekte zijn de leerlingen onvoldoende in staat deel te nemen aan het regulier onderwijs. We nemen speciale begeleidingsmaatregelen om de leerlingen optimaal te laten profiteren van het onderwijsaanbod binnen het regulier dan wel het (voortgezet) speciaal onderwijs.
Voortgezet Speciaal Onderwijs
De afdeling Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) van de Mytylschool Roosendaal is er voor leerlingen in de leeftijd van 13 tot en met uiterlijk 21 jaar met motorische beperkingen, een lichamelijke of meervoudige handicap, of een chronische ziekte. Vanwege deze beperkingen, handicap of ziekte zijn de leerlingen onvoldoende in staat deel te nemen aan het regulier onderwijs. We nemen speciale begeleidingsmaatregelen om de leerlingen optimaal te laten profiteren van het onderwijsaanbod binnen het regulier dan wel het (voortgezet) speciaal onderwijs.
Leerlingzorg
Eén kind één plan (EKEP) op Mytylschool Roosendaal
Mytylschool Roosendaal werkt samen met kinderrevalidatie (Bravis) en zorg (SDW). Ieder jaar maken we één gezamenlijk plan voor uw kind. Wat zijn de ontwikkelingsmogelijkheden van hem of haar? En hoe kunnen we daar het beste mee aan de slag gaan? Als ouder denkt u mee over het plan voor uw kind.
Het plan gaat bijvoorbeeld over sociaal-emotionele ontwikkeling, communicatie en zelfredzaamheid. Wat is belangrijk om gezamenlijk aan te werken? En hoe gaan we dat doen? Dat schrijven we op in het Ontwikkelperspectief Onderwijs Revalidatie (OOR) (eenmalig na plaatsing) of leerbehandelplan (LBP). Het onderwijs-revalidatieteam bespreekt elke maand de stand van zaken. Zo kan snel worden gezien wat goed gaat en wat misschien extra aandacht verdient.
HET OOR-TRAJECT
Voor iedere (mogelijk) nieuwe leerling wordt het traject Ontwikkelingsperspectief Onderwijs Revalidatie (OOR) opgestart. Dit traject bestaat uit twee delen, t.w. ‘van oriëntatie tot plaatsing’ en ‘van plaatsing t/m OOR’.
Deel 1 'Van oriëntatie tot plaatsing'
- Ouders hebben een oriënterend gesprek met de orthopedagoog van de school. Dit gesprek heeft als doel het verschaffen van informatie over organisatie van het onderwijs, de leerlingzorg, de revalidatie, de toelating tot de school en het geven van een indruk van de school door middel van een rondleiding.
- Als ouders hun kind aanmelden, worden de benodigde gegevens verzameld om de onderwijsbehoeften van de leerling in kaart te brengen. Op basis van de onderwijsbehoeften wordt in de Commissie van Begeleiding (CVB) op school besproken of een leerling kan worden geplaatst.
- Indien besloten wordt tot plaatsing, wordt een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) aangevraagd bij het samenwerkingsverband (SWV) Passend onderwijs van de regio waarin de leerling woont.
- Indien een leerling niet bekend is bij de revalidatiearts, zal de leerling opgeroepen worden door de revalidatiearts ter kennismaking.
- Vervolgens volgt een intakegesprek met de orthopedagoog met als doel het verkrijgen van verdere informatie over de nieuwe leerling en het maken van praktische afspraken voor de eerste periode.
- Tenslotte stelt de orthopedagoog een beginsituatie op, waarin de belangrijkste gegevens van het kind worden opgenomen en waarin de afspraken voor de eerste periode staan vermeld.
Deel 2 'van plaatsing t/m OOR'
- Zodra de plaatsing definitief is wordt een afspraak gepland voor een multidisciplinaire screening. Hierbij zijn naast een fysiotherapeut, ergotherapeut en logopediste ook een orthopedagoog en medisch maatschappelijk werker betrokken. Tijdens de screening die 75 minuten duurt wordt het kind op verschillende ontwikkelingsgebieden geobserveerd en uitgelokt, passend bij de leeftijd, de mogelijkheden van het kind en de hulpvragen. Daarnaast is er de mogelijkheid om gerichte informatie van ouders te verkrijgen. Na afloop wordt de verkregen informatie verwerkt in het gezamenlijke OOR-verslag.
- De eerste 10-12 weken worden als observatieperiode gebruikt, zowel binnen de klas als binnen de revalidatie. Het doel hiervan is het in kaart brengen van de mogelijkheden van de leerling op alle gebieden. De eerste twee weken daarvan gelden als wenperiode.
- Na 6 weken heeft de leerkracht de leerling geobserveerd en ingeschaald in de leerlijn op de belangrijkste vakgebieden. De orthopedagoog stelt vervolgens het ‘ontwikkelingsperspectief vanuit onderwijs’ op in nauw overleg met de leerkracht.
- In de eerste weken zal de maatschappelijk werker een afspraak maken voor een gesprek / huisbezoek.
- In de 6e week zullen ouders uitgenodigd worden voor een nadere kennismaking gedurende de gespreksochtend. Hierbij hebben de ouders een gesprek met de onderwijsassistent en een gesprek met de revalidatiemedewerkers (fysiotherapeut, ergotherapeut en de logopedist). Ouders kunnen dan hun hulpvragen stellen en verwachtingen kenbaar maken. Daarnaast vindt er ook een gesprek plaats met de orthopedagoog over het ‘ontwikkelingsperspectief vanuit onderwijs’.
- Aan het einde van de observatieperiode zal het ‘concept-OOR’ opgesteld worden door alle betrokkenen rondom de leerling. Het ‘concept OOR’ bestaat uit een ‘ontwikkelingsperspectief vanuit onderwijs’ en een ‘ontwikkelingsperspectief vanuit revalidatie’. Dit is op elkaar afgestemd en resulteert in de doelen voor de volgende periode. Dit ‘concept-OOR’ wordt besproken met alle betrokkenen en binnen de Commissie van Begeleiding (CVB), waarna in een gesprek met ouders, revalidatiearts en orthopedagoog het OOR vastgesteld wordt.
- Ter afsluiting hebben ouders een gesprek met de leerkracht en onderwijsassistent, waarbij ouders geïnformeerd worden over hoe de doelen en afspraken uit het OOR in de klas worden opgepakt.
Deel 3 'Factsheet EKEP'
Stagecontacten
Leerlingen van de VSO komen al snel in aanraking met een vorm van stage. Een netwerk is erg belangrijk om de juiste plek te vinden. Gelukkig heeft de school in de regio al veel contacten. Om dit helder in beeld te krijgen staan deze contacten met de informatie hierover op onze website. Volg de stappen 1 t/m 4.
Stap 1
Wanneer je op het icoontje klikt krijg je de menubalk te zien.
Stap 2
Klik in de menubalk de werkrichting aan. Dit kunnen er meerdere tegelijk zijn.
Stap 3
Klik op de kaart het logo aan, de informatie verschijnt in beeld
Stap 4
Geïnteresseerd? Klik dan verder op de link naar de website van het stageadres
Leeropbrengsten & bestendigingen
Op Mytylschool Roosendaal staat de ontwikkeling van elk kind centraal. We kijken hierbij niet alleen naar schoolprestaties op de cognitieve vakken zoals taal, rekenen en burgerschap, maar ook naar vaardigheden zoals zelfredzaamheid, sociale vaardigheden en de motorische ontwikkeling.
Om als school grip te houden op de ontwikkeling van alle leerlingen houden we per leerroute de leeropbrengsten van de leerlingen bij op verschillende vakgebieden. Leeropbrengsten geven inzicht in hoeverre de school de op voorhand gestelde doelen behaald.
Daarnaast monitoren we de uitstroom van leerlingen nauwkeurig. Dit houdt in dat we bijhouden hoeveel leerlingen de school verlaten, welke vervolgplek zij innemen en of deze bestemming overeenkomt met de doelen die vooraf in hun ontwikkelingsperspectief (OPP) zijn gesteld.
Een samenvatting van deze leeropbrengsten en bestendiging is hieronder terug te vinden.
Vragen of contact opnemen?
Neem direct contact met ons op door te mailen, bellen of het contactformulier in te vullen.